Mettre en oeuvre Sécurité en tout temps

Votre toute première priorité devrait être de réussir vos efforts de mise en oeuvre! Si vous réussissez à ce stade, le bon déroulement du projet suivra tout naturellement. Les enseignantes entendront parler du curriculum et voudront l’utiliser dans leurs écoles. Les organisations communautaires voudront participer. Si vos efforts sont moins réussis, l’avenir s’avèrera beaucoup plus difficile. La première année, concentrez vos efforts et votre énergie sur la mise en place de fondements solides pour Sécurité en tout temps.

Mettre en oeuvre Sécurité en tout temps, c’est concrétiser la vision de votre coalition. Voici quelques principes qui devraient guider votre projet :

Principe nº 1 : Commencez modestement.

Le but de la mise en vre est de placer Sécurité en tout temps dans quelques classes et de lui donner l’occasion de réussir. Commencez par un petit nombre de classes, que vous pourrez appuyer complètement. Les enseignants devraient être enthousiastes et heureux, et non pas déçus, à la fin de l’année. S’ils ont vécu une expérience positive avec Sécurité en tout temps, ils seront vos meilleurs défenseurs.

Principe nº 2 : Apportez un soutien total aux enseignants.

Quel type de soutien? Demandez aux enseignants! Ils vous diront exactement ce qu’il leur faut. Écoutez-les! Ils souhaiteront peut-être que vous fassiez des copies, que vous organisiez la venue d’un camion de pompiers ou d’une voiture de police à l’école, que vous dîniez avec les élèves, ou tout simplement que vous soyez disponible pour répondre à leurs questions.

Vous croyez peut-être que vous connaissez déjà précisément les attentes du personnel enseignant, en raison de votre expérience d’éducateur public ou de fournisseur de services de santé. Mais le seul moyen d’être sûr, c’est de demander. Soyez sincère. Votre crédibilité est en jeu. Voici un conseil : beaucoup d’écoles estiment qu’il est coûteux de reproduire les documents de Sécurité en tout temps pour leurs classes. Si vous fournissez aux enseignants des exemplaires de tous les documents pour les élèves, vous multiplierez les chances qu’ils les utilisent. Le coût sera peut-être élevé, mais c’est le prix à payer pour faire avancer votre projet. Votre coalition doit prévoir ces coûts dans son plan de financement global de Sécurité en tout temps. Un autre de vos défis sera de savoir combien d’exemplaires il faut remettre aux enseignants. Pour le savoir, vous pourrez travailler avec une coordonnatrice de Sécurité en tout temps dans chacune des écoles, ou vous pourrez visiter personnellement les écoles.

Principe nº 3 : Créez des liens.

Vous avez de grandes chances d’être si occupé que les enseignants et les autres participants à la mise en oeuvre de Sécurité en tout temps risquent de ne pas vous connaître personnellement. Prenez le temps de créer des liens et des partenariats avec les enseignants et les défenseurs du projet. Les enseignants apprendront à vous accorder leur confiance et à vous faire des commentaires honnêtes. Tout le processus en sera beaucoup plus intéressant, pour tout le monde.

Principe nº 4 : Si ça vaut la peine d’être fait, ça vaut la peine d’être évalué.

Toute une unité de ce manuel est consacrée à l’évaluation. La raison en est simple : l’évaluation est essentielle à la réussite de tout effort d’éducation. L’évaluation exige du temps, et peut nécessiter une aide extérieure. Mais c’est la seule manière de déterminer si Sécurité en tout temps fait une différence. Les gens qui appuient votre programme voudront connaître son efficacité, pas simplement en avoir une vague idée.

Avant de commencer la mise en oeuvre, votre coalition et vos partenaires scolaires devront décider combien de classes vont participer au projet. Nous le répétons : commencez à petite échelle – une ou deux classes par année d’enseignement suffiront. Vous devrez aussi décider quel enseignant ou quels enseignants participeront au projet pour chaque année d’enseignement, quand tenir votre atelier pour les enseignants, et quel échéancier suivre. Pour plus de détails sur l’atelier des enseignants, voyez la partie suivante.

Prenez soin de déterminer le rôle et les responsabilités de chacun des participants au projet. Quelles sont vos attentes? Faites une liste des organisations locales qui peuvent offrir un soutien en classe. Par exemple, le meilleur appui pour la leçon sur la sécurité aquatique et la sécurité sur la glace pourrait venir de la Croix-Rouge canadienne. Adressez-vous à une représentante de chaque organisation et parlez-lui de Sécurité en tout temps.

Obtenir la participation des élèves

Avec Sécurité en tout temps, les élèves participent au processus d’apprentissage. Les enfants qui travaillent pour acquérir de nouvelles compétences en matière de sécurité et pour les appliquer méritent d’être récompensés. Voici quelques idées :

• parrainez une assemblée scolaire et remettez les diplômes;
• organisez une visite scolaire de la caserne des pompiers, du poste de police, de l’hôpital, etc. dans votre localité;
• parrainez une exposition de Sécurité en tout temps à l’école;
• donnez un t-shirt Sécurité en tout temps à chaque enfant;
• offrez des coupons d’aliments gratuits, avec la participation d’un restaurant;
• parrainez un concours de coloriage et offrez des prix;
• collaborez avec les enseignantes pour entreprendre les activités suggérées par les plans de leçon Sécurité en tout temps, dans les parties Communication avec la communauté et Activités supplémentaires.

Résumé

La première année de Sécurité en tout temps dans votre communauté sera cruciale. Pour réussir, vous devez vous concentrer sur ce qu’il faut accomplir. Assurez-vous de bien préparer les enseignants et de leur apporter le soutien voulu. Maintenez la communication avec les enseignants et avec tous les autres membres de votre équipe Sécurité en tout temps. Et soyez patient. Avec le temps, vous verrez si vous avez bien fait votre travail. Le succès est à votre portée!

Tâches de leadership

Revoyez les principes de votre mise en oeuvre de Sécurité en tout temps.

Rencontrez les représentants de votre district scolaire pour planifier vos efforts de mise en oeuvre.

Rencontrez les représentants d’autres organismes et organisations qui fournissent un appui en classe pour contribuer à Sécurité en tout temps.

Mettez au point une méthode pour communiquer avec les enseignants.